3

В раздумьях, пиная попадавшиеся его зоркому глазу камни он представлял себе как будет докладывать свое творение одноклассникам. Это сладкое чувство предвкушения восторга окружающих и готовность встать под лучи славы, выпавшие на твою долю. Наш мальчик, как и многие честолюбивые люди, жаждал признания. Он не мог принять того факта что его естество является таким же заурядным естеством как чье-либо еще, ведь он - это Он. Быть рожденным в этом удивительном мире и жить муравьем среди других муравьев. Такого он себе не пожелал бы и в самом страшном сне. Будущее представлялось ему чем-то загадочным, но всегда захватывающим и интересным. Какого быть взрослым и иметь столько же прав и свобод, как обычные взрослые люди он себе и представить не мог. Как бы ни повернулась судьба, у него было внутреннее ощущение, что она к нему благосклонна. А как может быть иначе? Ведь он – это Он. С этими мыслями он зашел в двери хранительницы знаний. Юный школьник был сильно удивлен, когда узнал, что он единственный во всем классе соизволил подготовить сочинение на свободную тему. Мальчик подумал, что другим детям слишком тяжело привнести в этот мир что-то своё, аутентичное. Он ждал некоторой похвалы от учителя за своё старание, но как и все люди привыкшие тяжело работать она не могла проявить хоть какого-нибудь интереса к его инициативе выполнить необязательное домашнее задание. Выхода не было и наш герой также не принял бы другого исхода кроме как зачитать свой шедевр собравшейся публике. С замиранием сердца он начал читать. Холод объял его, он не чувствовал ног, но все же знал что нужно продолжать. Мальчик читал долго, хоть и сбивчиво. Местами он начинал забываться. Его снова начало обволакивать то самое творческое облако фантазий. Он снова проникся теми самыми чувствами, которые посещали его при написании произведения. Ничто уже не могло отвлечь его, лишь нависшая и жужжащая словно пчела мысль – «От чего уже строки не кажутся такими прекрасными. Они словно пресыщены глупостью и детскими мечтами». Наверное, ни один человек в мире не подозревал, что семилетний ребенок способен почувствовать себя инфантильным и переоценившим собственный писательский талант, но всё произошло именно так. Различая смех своих одноклассников над его сбивчивым чтением, наш герой начал думать о том, что строки его уже не так уж интересны, а та свобода мысли и воля, которую он позволил себе при написании данной работы, изобличает его как мечтателя витающего в облаках. Неужели он подумал, что чем-то может отличаться от всех остальных? Неужели он подумал, что можно мечтать о дальних мирах когда все твои сверстники мечтают о чем-то более приземленном? Новая кукла, красивая одежда, коробка шоколадных конфет... Мальчик искал поддержки у учителя, но её хватило лишь на колкое замечание – «Ты что писателем стал?». И правда, местами он даже не мог понять о чем он писал и что он имел ввиду. В силу возраста и неопытности ему было трудно передать хоть малую часть своих ощущений и откровений через письмо своим одноклассникам. Как каждый человек смотрит на мир сквозь призму собственного «Я» ему казались очевидными вещи, о которых он хотел рассказать одноклассникам в своем сочинении. В конце концов и сам он вскоре забыл о тонких материях, написанных им когда-то в порыве творческой страсти.